Zitat von ZettelDenn bei einer solchen Prüfung entfällt ja eben das Problem der Verteilungsorientiertheit. Für alle, die sich für ein Gymnasium X zur Prüfung anmelden, gelten dieselben Kriterien.
Abe nur, wenn alle angemeldeten Schüler vom gleichen Lehrer (oder zumindest von ähnlichen Lehrern) geprüft werden. Wenn das Gymnasium 4 Klassen à 25 Schülern einrichten will und für die 100 Plätze 150 Kandidaten hat, dann stelle ich mir das schwierig vor: wie soll ein Lehrer 150 Schüler mündlich und/oder schriftlich bewerten? 150 Deutschaufsätze lesen? Mir graut es...
Und sobald mehrere Lehrer die Beurteilung machen, haben wir genau das Problem wieder. Außer wir nehmen homogene Lehrer.
Ja, und die können wir uns basteln. In Frankreich funktioniert es doch auch. Da werden Tausende von Abituraufsätzen nach exakt denselben Kriterien beurteilt. Diese müssen eben ausgearbeitet werden, und die Beurteiler müssen in ihrer Anwendung trainiert werden. Jede Arbeit wird von zwei unabhängigen Gutachtern beurteilt, und sobald es eine Diskrepanz gibt, wird das überprüft, bis man sich einig ist.
In vielen Wissenschaften spielt Rating eine Rolle. Da wird so verfahren; und am Ende ist man erst zufrieden, wenn man eine hinreichend hohe Korrelation hat. Warum soll das nicht auch bei Lehrern gehen?
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